中学英語と小学英語の連携・・・ここにも教科書改訂の悲劇が
「Are you play～？」と書いていませんか？
中1英語の危険な落とし穴と、アドバンスの「学び直し」
ちょっと大げさなタイトルにしてしまった英語科講師です（笑）
さて、何度か今年の中学校の教科書改訂についてブログを書かせて頂きましたが、特に英語については、今年の中学生は本当に苦労が多く、大変な状況です。
というのも、旧教科書3年間で1,200語から新教科書2,500語に倍増したことにより、単語のレベルが上がったのはもちろんのこと、単純に語数が倍になったので覚える量も当然倍以上になっています。
しかも、単元もこんなところからスタートします。
- 中1：Lesson1「be動詞＆一般動詞混在」 / Lesson2「疑問詞」
- 中2：Lesson1「接続詞」 / Lesson2「不定詞」
- 中3：Lesson1「現在完了進行形」
こんなところからスタートするもんですから、英語に苦手意識がある子はもちろん、得意だったと思っている子や英会話を習ってた子でも「なに、なに、なに？」ってなりがちです。
特に、つづりを「書くこと」に慣れていない中1生が思いのほか苦労している印象です。
🚨 警告：「Are you play～」と書いてしまう子が増加中
小学5年、6年に英語が教科化されて、文法事項は基本さらりとやりつつ、単語も意味がわかればいいという「小学英語の特徴」が、中学英語に悪い影響を及ぼしている感さえするのです。
中学1年生から入塾頂いた皆さんの英語を今必死で修正しているのですが、
「Are you play～」と書いてしまう子が例年以上に多い
気がしてなりません。
会話中心で文法的な解説は基本しないという指導要領によって、英文をフィーリングで読んでしまい、いろいろな区別（be動詞と一般動詞の違いなど）がつけられていないという状況を生み出している気がしています。
中学英語は中途半端な指導要領にも関わらず、今までとあまり変わりない「正確に書かせる定期考査」なので、感覚だけで色々な区別がつかない生徒が多くなっているのではと危惧しています。
アドバンスの「学び直し」：右脳に残す徹底指導
総合進学塾アドバンスのサマプロ（夏期講習）では、第2タームが「学び直し」タームでした。
そこで中1生には、徹底して「be動詞と一般動詞の区別をつけること」を最優先にして、何度も何度も解説し、何度も何度も口に出してもらい、しつこいくらい口頭チェックを行いました。
🗣️ 授業中の先生からの声かけ
なんてことを何度も言いながら（中1生はちょっと恥ずかしそうでしたが笑）、印象に残る言葉を発することによって、右脳へイメージをしっかりと残してもらえればという思いで、シャイな英語科は恥ずかしさを出すこともなく、一生懸命説明を次から次へと繰り出しました！
そんなわけで、うちの中1生は今のところは区別がだいたいついた気がしておりますが、油断するとすぐに「Are you play」になりがちなので、「先生、もうわかった！」と言うまで言い続けようと思っております（笑）
中2・中3生もハードな2学期がやってきます
中2生も、いきなり不定詞で、後置修飾に若干苦労しているふしが見られます。不定詞と動名詞が連続的で出現し、その違いを押さえていかないといけないのでハードな思いをしていると思います。
中3生も現在完了進行形のあと、分詞の形容詞的用法（私は「分詞の反乱」という話から始めますが笑）もすぐに入ってきています。これから関係代名詞、仮定法、原形不定詞が入ってくるとなると2学期がなかなかハードになりそうです。
「中1の最初なんて大丈夫でしょ」は、去年の話です。
今年の教科書を是非お手に取って頂いて、お子さまのご苦労を一緒に理解してあげて頂ければ嬉しいなと思っております。
中1生は、小学生から中学へあがってきて、やる気も持って、本当に素直な時期の学年です。この時期にしっかりと学習する習慣と適切な指導を受けて頂ければ、いくら教科書改訂といいましても、まだまだ取り戻しは可能になります。
これが中2、中3と進んでいくことによって、内容も難化し続け、積み残した量が多すぎて、反抗期も入ってきて…一筋縄ではいかない状況が多くみられます。反抗期に入ってからでは信頼関係を構築するのにも時間がかかり、入試に間に合わない事態になってしまう恐れもあります。
英語が嫌いになる前に、アドバンスへご相談を！
英語の教科書改訂でいろいろなお話をさせて頂きましたが、微力ながらも、地域の皆さんの英語嫌いを一人でもなくし、「英語楽しい」と言ってもらえるよう、私もさらに研鑽していこうと思っております。
お困りのことがございましたら、お気軽に塾長・阪本までご連絡ください。親身になってご対応させて頂きます！
